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      教育与生活不能脱离

      2018/09/10   北票市报   

      当前中国教育已经走到了改革的深水区但我们面临的一系列问题依然还未能够?#34892;?#35299;决如愈演愈?#19994;目?#22806;辅导将我们的孩子引导向了分数至上的歧路中小学生中出现了厌学逃学怕学现象走出家门的孩子缺乏生活能力和社会能力培养出的学子缺乏足够?#21335;?#35937;力和创造力甚至不知道不遵守基本的社会纪律和规则受过良好学校教育者却缺乏基本的文明素养这些问题背后的影响因素肯定是多元的但有一点可以肯定这些是我们不断?#20998;?#30693;而忽略行造成的结果

      知与行一直以来是中国教育界以及哲学界热衷讨论的话题明代大儒王阳明?#24247;?#30693;行合一并认为知是行之始行是知之成受到王阳明影响的教育家陶行知则更为推崇行动的力量他经历了从知行?#20581;?#34892;知再?#20581;?#34892;知行反复的过程并将王阳明的哲学思想掉了个个儿改成行是知之始知是行之成充分证明了他的教育哲学的?#23548;?#24615;在这一?#23548;?#23548;向下他将老师约翰杜威的教育即生活进行了翻转提出了生活即教育社会即学校教学做合一的生活教育理论尤其是教学做合一的?#23548;?#35770;证实了这是一套以行为主的教育哲学体系

      陶行知是强烈反对唯知识论的教育他曾大声抨击当时中国教育知行分离中国向来所办的教育完全走错了路他教人离开乡下向城里跑他教人吃饭不种稻穿衣不?#32622;ޣ?#30422;房子不造林他教人有荒田不知开垦有荒山不知造林他教人忍受土匪土棍土老虎的侵害而不能自卫遇了水旱虫害而不知预防正是因为对当时中国教育理论与?#23548;?#33073;离的不满所以他在晓庄师范招生?#26412;j康?#23567;名士书呆子文凭迷都不要来来了就都要在做中学也就是说生活教育提出的一个重要出发点就是陶行知希望能够以此来改造畸形的智力教育应试教育从而解决教育与生活脱离的问题

      责任编辑崔旭

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